martes, 14 de octubre de 2014

14/10/2014

Desempeño
Analiza y selecciona información en los talleres aplicados con el programa NetSmarth’s.
Actividad
1.       Observe el vídeo Diarios de Sobrevivientes y allí seleccione o determine el tema principal de este.
2.       En parejas construya un documento en Word (Google Drive) para determinar la síntesis con la información que se publicaría en la página web respondiendo a la siguiente pregunta:
·         ¿Qué información puedo difundir a otros adolescentes de mi edad?
3.       Criterios para la valoración:
·         La propuesta o documento en Word (Google Drive) debe entregarse el 14 de octubre.
·         Debe contener:
Nombre de los integrantes.
Propuesta de acuerdo a la pregunta generadora.
Links de las fuentes a utilizar, descripción general de las sistemáticas a trabajar cada uno.
4.       Nota:
a)      La docente verificará la participación y trabajo de cada estudiante.
b)      La página web se debe elaborar por la plataforma Wix.com, esta debe contener:
·         Logo e identificación de la A.A.E.
·         Imagen que identifique el programa NetSmarth’s.
·         Enlaces externos sobre la temática.
·         Dos páginas por cada estudiante.
·         En cada página debe publicar un vídeo- un texto corto- e imágenes de la temática.
c)       El primer avance se califica el 21 de octubre (Valor 20 puntos)
d)      Entrega final 28 de octubre (valor 40 puntos)
e)      Google drive (20 puntos)

martes, 30 de septiembre de 2014

wix

WIX:
DESEMPEÑO: DISEÑA LA APARIENCIA DE LA PAG WED  ATRAVES DE USO DE HERRAMIENTAS PRINCIPALES  PARA COMUNICAR DE FORMA CLARA Y COHERENTE LAS IDEAS
VALORACION:
1)METAS Y DESEMPEÑOS (20PTS)
2)NETZMATS (30PTS)
3)SEGUIMIENTO DEL BLOG (20PTS)
4)WIX (30PTS)

martes, 16 de septiembre de 2014

Metas y desempeños tercer trimestre

Metas:

1:el computador es una herramienta que permite comunicar y elaborar productos.
2:el computador permite simular fenómenos y procesos que pueden ser complicados de repetir en ambientes reales.

Desempeños:

1:diseña presentaciones multi media para presentar información cor relacionada en la explicación de fenómenos físicos.
2:crea simulaciones variables basadas en fenómenos físicos a partir de datos obtenidos en un entorno.

martes, 2 de septiembre de 2014

02/09/2014

desempeño:determina las características de la comnotacion estúpido de acuerdo al vídeo expuesto y plantea historias reales de acuerdo al criterios establecidos
actividad:
1)observa y responde:
1)según la rae que  significa el termino estúpido:  Necio, torpe, falto de inteligencia.
2)según el vídeo que significa el titulo "dos tipos de estúpido":A los actos malos que ha cometido una persona, uno tras otro por malas decisiones.
3)según el vídeo de quien es la culpa que Eduardo tuviera la culpa:De él mismo, debido a que primero tomó la mala decisión
4)según el vídeo piensas que eduardo si debería meterse en problemas?porque?: Si, porque estaba consciente de que como deportista debía tener precauciones y una de ellas era no consumir alcohol, además de que público las fotos de forma que todo el mundo tuviera acceso a verlas.

2)utilizando la Internet encuentra historias sobre jóvenes y estudios que hayan perdido oportunidades laborales o educativas debido a comentarios o imágenes que se publicaron en linea.da dos ejemplos y con cada uno realizar lo sig:
a)resuma la historia y publique la url de donde saco la información:
Historia http://es.netsmartz.org/RealLifeStories/YourPhotoFate
Su novio le pide "Una foto caliente", en el vídeo se muestra cuál fue su decisión y que pasaría si optaba por hacerlo.
Varios hombres se vieron en la situación engañosa, en la que conocen a una persona a través de las redes sociales, pero se encontraron con una persona totalmente diferente.
b)explique de que manera llego la información a otras personas y a quienes:
 Historia 1: 
En el momento en el que ella envió la foto la empezaron a reenviar.
 Historia 2:
A través de fotos e información puestas en una cuenta, las personas pueden fácilmente sufrir de acoso.



c)piensas  que deberia meterse en problemas por la publicación:
 Historia 1:
si en el momento en el que ella accede a enviar la foto se somete a que sea vista por todo el mundo.
 Historia 2:
Si, no se debe involucrarse con personas desconocidas.


d)piensas que podria sufrir una consecuencias adicional ala publicación:
 Historia 1:
Acoso, y bullyng.
Historia 2:
Violación, maltrato psicológico debido a la agresión.
e)tu opinión los directivos de la escuela empleadores,organismo de cumplimiento de la ley y otras autoridades deberían observar los perfiles y diarios personales y otras paginas de medios sociales de estudiantes y empleadores:
Si, pero sin involucrarse directamente. Es decir, supervisar algunas cuentas en pro, de descubrir quién hace o trata de hacer agresiones por medio de estas redes.

martes, 22 de julio de 2014

GoAnimate

Desempeño: explora las diferentes herramientas de un entorno de simulación para comunicar sus ideas a sus compañeros.


*crea una cuenta en GoAnimate y desarrolla el tema para el día de la ciencia:
-titulo de la temática
-fuente de contaminación
-tipo de contaminación
-efecto sobre la salud (explicar exactamente como afecta el organismo)
-Valoración:
a) Geogebra teorema de pitagoras 30pts
b) Envío de direccion 20pts.
c) GoAnimate 1  20pts
d) GoAnimate 2  30pts

martes, 8 de julio de 2014

Valoracion

Desempeño: argumenta y valora las actividades planteadas para el primer desempeño teniendo en cuenta los criterios establecidos por la docente

Actividades: Geografía (ecuaciones gráficas, ángulos, mosaicos)

martes, 10 de junio de 2014

Cuarta actividad de "GeoGebra"

Desempeño: diseña mosaicos a través del entorno de Geogebra para comprender procesos y conceptos propios de otra asignatura(Semana del 9 al 13 de Junio)

lunes, 26 de mayo de 2014

GEOGEBRA


Desempeño Diario:

Reconoce conceptos y herramientas preliminares del entorno de geogebra para desarrollar habilidades de orden superior.

Actividad:

1. Resuelva el reto planteado por la docente (10 puntos).
2. Realiza las gráficas indicadas por la docente señalando el punto de corte con el eje "Y" (25 puntos).
3. Puntualidad (5 puntos).

martes, 29 de abril de 2014

Desempeño diario

Ordena los elementos de su blog a través del manejo de las herramientas de escritorio para publicar metas y desempeños y haci mejorar la comunicación entre el doce y compañeros

Segundo trimestre

Metas:
1.       -Las tic permiten encontrar y organizar información para fines personales y académicos
2.       -El computador permite simular fenómenos y procesos que pueden ser complicados de repetir en ambientes reales
Desempeños:
1.      - Crea sistemas de información en bases de datos o tablas dinámicas cor relacionando fundamentos de fenómenos físicos en un entorno.
2.       -Diseña simulaciones basadas en fenómenos físicos a partir de datos obtenidos en un entorno.

3.        

martes, 4 de marzo de 2014

04/03/2014

Desempeño: Diseña revistas digitales a través del uso de herramientas de la web para compartir información sobre Antropometría y Ergonomía (Semana del 3 al 7 de Marzo)

martes, 25 de febrero de 2014

Desempeño

identifica las principales dimensiones anatómicas del cuerpo humano basadas en la antroponimia estática a través de un software de modelacion

martes, 11 de febrero de 2014

Valoracion

Desempeño: argumenta el proceso de uso de las herramientas del bloc atravez del análisis de la información publicada.


1. Organización de los elementos del bloc (actualización de paginas, diseño, metas y desempeños, gif animado) 35pts.
2. Envio de la dirección (formulario bloc de la docente) 15 pts.
3. Utilización eficiente de los navegadores (selección y clasificación de la información, coherencia, conceptos propios, explicación de fenómenos) 50 pts.

martes, 4 de febrero de 2014

Desempeño:
Utiliza eficientemente los navegadores para buscar y seleccionar información de principios matemáticos y fenómenos físicos

1.¿Que diferencia o que similitud existe entre los principios matemáticos, los fenómenos físicos y cual es su relación?
2.¿Que fenómenos físicos particulares conoces.?
3.da dos ejemplos con imágenes y explicaciones


                                                                         Solución


1.R/  un fenómeno físico puede comprenderse por dos formas la primera: cambio de posición u forma de un cuerpo o materia, ya sea un objeto o algún otro elemento físico este cambio puede ser reversible o irreversible
Ejemplo: aplastar una bola de platinista y/o romper un baso, pero no pierden sus propiedades físicas, como no deja de ser un baso roto no deja de ser de vidrio o de  porcelana.
por otro lado también se comprende los fenómenos químicos pero a diferencia del anterior este si es completamente irreversible claro esta porque como una hoja de papel se quema pierde sus propiedades físicas y deja de ser papel.

La segunda forma de ver un cambio físico o ya sea ambiental, lo podríamos denominar un fenómeno ambiental como un tsunami, terremoto, huracan, etc..
Por otro lado hay cambios fisicos menores en los que se presentan eventos momentaneos espectaculares.
Estos fenomenos se presentan por una misma razon general que facilmente podremos encontrar explicaciones en el campo de las "Matematicas" de manera que los fenomenos se presentan por distintas y por tantas variables matematicas ya sea temperatura, estados de la materia, cantidades, etc..
primordialente propiedades y principios quimicos.


2.R/ oleajes de tempestad, tsunamis, maremotos, avalanchas, movimientos sísmicos, erupción de volcanes, remolinos de fuego, arcoiris, auroras boreales.

3.R/
- Nubes Rollo
-Auroras Boreales

Explicaciones:                                                                                                                                               -Nubes Rollo:
Es un fenómeno meteorológico poco frecuente que puede ser observado en septiembre y octubre al sur del golfo de Carpentaria, en la parte norte de Australia. Una nube rollo es una nube en forma de rollo que puede alcanzar hasta los 1000 Km de largo, de 1 a 2 km de altura y que pueden    desplazarse a velocidades de hasta 60 km/h. 
A pesar de que ha sido estudiada en profundidad, el fenómeno de la nube rollo aún no se entiende claramente. Independientemente de la complejidad que hay detrás de la naturaleza de éste fenómeno atmosférico, se ha llegado a algunas conclusiones que dan lugar a la nube. A través de la investigación, se cree que una de las principales causas de la mayoría de los sucesos de tipo nubes rollo se debe a las circulaciones meso escalares relacionadas con las brisas marinas que se desarrollan en la península y el golfo. las nubes rollo se asocian generalmente en el centro de Australia.


-Auroras Boreales:
Es un fenómeno que se caracteriza por su hermosa luminosidad de colores espectaculares que aparece en el cielo nocturno, actualmente en zonas polares, aunque puede aparecer en otras partes del mundo por cortos períodos. En el hemisferio norte se conoce como aurora boreal, y en el hemisferio sur como aurora austral.
La aurora boreal es visible de septiembre a marzo, aunque en ocasiones hace se aparecen durante el transcurso de otros meses, siempre y cuando la temperatura atmosférica sea lo suficientemente baja. Los mejores meses para verla son enero y febrero, ya que es en estos meses donde las temperaturas son más bajas
Una aurora se produce cuando una ellección de masa solar que choca con los polos norte y sur de la magnetósfera terrestre, produciendo una luz difusa pero predominante proyectada en la ionosfera terrestre.
Cita: Libro: "Maravillas del Mundo"

martes, 28 de enero de 2014

METAS Y DESEMPEÑOS DECIMO PRIMER TRIMESTRE

META:

 1. las tic permiten encontrar información para fines personales y académicos.
 2. el computador permite simular fenómenos o procesos que pueden presentar dificultad al generarlos en ambientes reales.

Desempeños:

1. clasifique información relacionada con principios matemáticos o fenómenos físicos en un entorno.
2. crea modelos matemáticos de conversiones a sistemas de unidades para la obtención de nuevos datos.
3. dibuja planos esquemáticos o simbólicos de espacios o ambientes de acuerdo con datos tabulados.
4. identifica y usa software que permita simular procesos o fenómenos en un espacio reconocido.